"Learning Maths with cooperative learning" Attività della classe quarta Scuola Bechi Insegnante Ferrarini

Attività sulle frazioni


I ragazzi realizzano 5 cartelloni di classe sui tipi di frazione. La classe è divisa in 5 gruppi, ciascun gruppo inizia con un cartellone e ciascun componente partecipa nella realizzazione, scrivendo, disegnando e colorando un po'  per ciascuno.
Primo passaggio: ciascun gruppo scrive il nome del tipo di frazione, il titolo, poi ruotano i cartelloni 
Secondo passaggio: disegnano la frazione il cui titolo è stato scritto in precedenza dall'altro gruppo, poi ruotano i cartelloni
Terzo passaggio: scrivono la frazione corrispondente al disegno fatto dal gruppo precedente poi ruotano
Quarto passaggio: scrivono la descrizione della frazione scritta dal gruppo precedente
Quinto passaggio: scrivono la definizione della frazione la cui descrizione è stata scritta dal gruppo precedente.
Finite le rotazioni i cartelloni sono completi e ciascun gruppo ha fatto la propria parte nella realizzazione di ciascuno di essi.


Attività sulle equivalenze

La classe è divisa in cinque gruppi e ciascun gruppo ha scritto 5 equivalenze (inizialmente solo sul valore posizionale delle cifre), una ciascun bambino a rotazione.
Il foglietto di ciascun gruppo è stato fatto ruotare tra i gruppi, così a ogni rotazione ogni gruppo ha completato le equivalenze proposte dai compagni, scrivendo il nome del gruppo corrispondente. All' interno di ciascun gruppo ogni componente ha completato una equivalenza a testa con il controllo degli altri componenti per assicurarsi che andasse bene.
Alla fine delle rotazioni, ciascun gruppo ha completato in modo collaborativo 25 equivalenze, proposte dai compagni e dal gruppo stesso. Alcuni esempi nelle foto allegate.












Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Le stagioni dell'orto alla Fattoria dei Ragazzi, classe quinta B, Plesso Bechi, Ins. Compagno, Fernandez

Image
Questo percorso è stato realizzato da ottobre 2018 a giugno 2019. Aveva come traguardi da raggiungere la condivisione di materiali, attività ed esperienze, aiutandosi reciprocamente anche in contesti di gruppo. Saper comprendere e rispettare le regole date in un contesto di vita quotidiana.  La classe era divisa in gruppi di lavoro: orto, cucina, attività espressivo-manuali. Ogni gruppo, formato dalle insegnanti, al suo interno aveva bambini con gradi di competenze/abilità diverse; all'interno del gruppo venivano di volta in volta spiegate le attività da svolgere, l'utilizzo dei materiali, il comportamento da tenere e assegnati gli incarichi.  In classe erano presenti alunni con difficoltà di relazione, attenzione, concentrazione. Sono stati inseriti nei gruppi di lavoro con compagni particolarmente sensibili e capaci di aiutare, spronare, coinvolgere. Le attività pratiche proposte hanno trascinato questi alunni nel fare e li hanno resi...
Read more

“GIOCHIAMO CON LA LINGUA DEI SEGNI”, SCUOLA PRIMARIA a cura dell'Insegnante Valentina Gruppi

Image
La classe 3 B della scuola primaria Bechi ha partecipato ad un laboratorio di approfondimento della lingua dei segni italiana (lis), che si è svolto in incontri cadenzati durante l’anno scolastico 2018/ 2019. Lo scopo è stato quello di far conoscere meglio ai bambini la lingua dei segni italiana, nello specifico il suo lessico, la sua grammatica e la sua sintassi, e di sperimentarne in prima persona il funzionamento. Gli alunni hanno interagito tra di loro attraverso una comunicazione visiva e non verbale, cioè attraverso la lingua dei segni, e hanno quindi avuto l’opportunità di mettere alla prova una modalità espressiva alternativa che può facilitare il superamento di difficoltà linguistiche legate a fattori vari (ad esempio, nella classe sono presenti bambini con genitori non italofoni, un bambino sordo, bambini particolarmente timidi). Inoltre, il contesto ludico e privo di valutazioni ha favorito la motivazione dei singoli a partecipare attivamente. Il laboratorio   è st...
Read more
Image
Benvenuti sul Blog del progetto Erasmus Plus dell'Istituto Comprensivo Piero della Francesca di Firenze. L’Agenzia Nazionale Erasmus + ha approvato e finanziato il progetto del nostro Istituto n. 2018-1-IT02-KA101-047485 “ Raccontiamoci e accogliamoci! Come aprirsi alla diversità osservando, facendo, sperimentando, in scuole slovene e spagnole” Il progetto prevede mobilità di docenti e personale direttivo, ad oggi si è conclusa la prima mobilità a Pirano (Slovenia) ed è in corso la seconda mobilità a Murcia, alla quale oltre alla referente Pro.ssa Ilaria Vasarri e altri docenti, parteciperanno anche la Dirigente e la Direttrice amministrativa del nostro Istituto.  Nei prossimi post daremo informazioni sugli obiettivi del progetto, sulla prima mobilità, su quella che è in corso, sulle iniziative degli insegnanti durante gli Erasmus Days 2018 e sui prossimi steps del progetto. Buon viaggio!
Read more