Erasmus Plus Project Istituto Piero della Francesca-Firenze

Lo scorso 4 novembre abbiamo ricordato con un'attività di gruppo la giornata in cui 53 anni fa Firenze è stata colpita dall'alluvione. I bambini hanno realizzato degli elaborati grafico-pittorici immaginando delle scene di quel giorno, lasciandosi trasportare dalla loro fantasia.... Abbiamo poi introdotto alcuni termini legati all'acqua in inglese, attraverso un'attività CLIL; L'acqua è infatti il nostro tema trasversale di lavoro di quest'anno sia a livello interdisciplinare in classe, sia come istituto. Abbiamo aderito infatti a vari progetti tra i quali "La fabbrica dell'acqua" (publiacqua)  e "Acqua in bocca" (Coop). Sotto un cartellone realizzato con i prodotti dei bambini.

La classe 3 B della scuola primaria Bechi ha partecipato ad un laboratorio di approfondimento della lingua dei segni italiana (lis), che si è svolto in incontri cadenzati durante l’anno scolastico 2018/ 2019. Lo scopo è stato quello di far conoscere meglio ai bambini la lingua dei segni italiana, nello specifico il suo lessico, la sua grammatica e la sua sintassi, e di sperimentarne in prima persona il funzionamento. Gli alunni hanno interagito tra di loro attraverso una comunicazione visiva e non verbale, cioè attraverso la lingua dei segni, e hanno quindi avuto l’opportunità di mettere alla prova una modalità espressiva alternativa che può facilitare il superamento di difficoltà linguistiche legate a fattori vari (ad esempio, nella classe sono presenti bambini con genitori non italofoni, un bambino sordo, bambini particolarmente timidi). Inoltre, il contesto ludico e privo di valutazioni ha favorito la motivazione dei singoli a partecipare attivamente. Il laboratorio   è stato

OGNI COSA AL SUO POSTO Sez. B – C   3 anni            Infanzia Ciari Il PTOF del nostro IC, relativamente alla scuola dell’ infanzia, esplicita l’importanza e la valenza educativa e formativa dello spazio, così se il gioco è sicuramente un momento aggregante, formativo, l'attività di riordino è altrettanto ricca di valenze educative: quando riordinano i bambini devono pensare, ordinare, discriminare, associare, contare e anche collaborare. L’attività di routine “Ogni cosa al suo posto”, realizzata nelle sezioni B e C dei 3 anni, ha impegnato l’intero anno scolastico per avviare lo sviluppo di competenze quali la collaborazione e la partecipazione. Come ben sappiamo, il benessere dei bambini passa anche attraverso un ambiente fisico accogliente, organizzato con arredi e materiali che offrano occasioni di gioco, sicuro e gradevole da un punto di vista estetico, ordinato, adeguato alle esigenze delle diverse fasce d’età . Gli arredi e i materiali, così come vengono scel

Alcune bambine e un bambino della scuola Don Milani si sono divertiti a raccontare in inglese come preparare la pizza a casa. Questa attività interdisciplinare, come le infinite attività che si possono fare con una semplice fotocamera e un pò di fantasia, vede i bambini  alle prese con un compito di realtà e utilizza la metodologia CLIL. 

Lo Shiatsu è una disciplina di grande efficacia che affonda le proprie radici nella millenaria tradizione orientale e che oggi conosce un notevole riscontro anche nel mondo occidentale, già da tempo è entrato nelle scuole, ci sono progetti pilota che vanno avanti da anni e che raccontano risultati notevoli, non soltanto sul piano del rendimento scolastico. Lo Shiatsu introduce nella Scuola una nuova metodica di relazione tra i bambini, la quale favorendo il benessere psicofisico, stimola gli aspetti motivazionali dell’alunno aiutandolo ad incanalare l’infinito potenziale di intelligenza, creatività, energia e vitalità che di natura possiede, verso il raggiungimento degli obiettivi scolastici, facendo leva sull’ “imparare dal fare”, sia sulla innata propensione dei bambini al lavoro di gruppo, ottenendo anche capacità nell’acquisizione del linguaggio del corpo, il linguaggio non-verbale. Il mio progetto è iniziato con una serie di 10 incontri durante il precedente anno scol

I bambini della VA Don Milani attraverso la realizzazione di un libro personalizzato ricco di inventiva, notizie, curiosità e interazioni hanno imparato a conoscere il corpo umano.  Questa attività ha favorito l'inclusione e la collaborazione tra tutti i bambini della classe.